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孙云晓:劳动意识和劳动能力让孩子独立自信

2019-09-29 14:26

来源:中国教育报

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  劳动意识和劳动能力让孩子独立自信

  孩子多大可以承担相应年龄的家务劳动?孙云晓认为,孩子从幼儿阶段就可以参加家务劳动,劳动的难度和责任应该随着年龄的增长而提高。“幼儿阶段洗洗小手帕,把脏衣服放到洗衣篮子里,或者帮家长拿拿报纸,都是可以做的。”

  李玫瑾认为,只要是孩子能做的事情,都可以让他做,而且在孩子成长的早期一定要“派活”。她回忆起自己小学一年级时在平房的院里学着洗衣服的场景:“我不会用搓衣板,总是把手搓在木头上。邻居阿姨还笑我,当时我心里特别不情愿。现在回想起来,我妈妈说的‘技不压身’特让我受益。小时候干点儿活,的确会让人成熟得快一点儿。”

  主持人曾经在很多场合问过中小学老师,他们的孩子在家里是否稳定地分担一项家务劳动,结果大多数情况都是举手者寥寥。

  对此,孙云晓认为,这是家庭教育中很大的误区,也是激烈的学业竞争和升学压力导致的一种社会偏见。“父母认为决定孩子命运的是知识和学习成绩。只要孩子把学习搞好了,别的什么都不用管。这是千家万户存在的一个反生活教育、反教育的宣言。父母真要对孩子负责任,就一定要让他成为独立的人、正常的人,能够过日常生活的人。”

  李玫瑾认为,家务劳动不是单纯的劳动,关系到孩子成长过程中很重要的心性的发展。“我们讲‘自己的事情自己做’,在做事的过程中,孩子首先学会的是照顾自己,知道自己需要什么,知道怎么满足自己。其次是学会观察别人的反应,看自己把事情做得如何。做完事情之后,孩子能够感受到自己的成功和价值。这种经历越丰富,孩子的心智发展越好。”

  作为犯罪心理学专家,李玫瑾曾在自己的著作中提到,很多犯罪人的共同特点就是好逸恶劳。她解释说:“好逸恶劳跟孩子从小没有分担家务的意识有关。很多孩子小时候,家里完全不给他派任何的活儿,他不知道家里的事儿应该每个人都做一点儿,从而不爱劳动、不会劳动。”

  孙云晓认为关键在于父母的教育理念,父母要为孩子计长远,不能只看眼前。他介绍说,美国心理协会的前主席斯腾伯格认为,成功智力有三种,第一是分析性智力,第二是生活智力,第三是创造智力,其中生活智力是基础。李玫瑾建议父母要学会示弱,多寻求孩子帮助,让孩子分担一些事情,并对孩子表示感谢,让孩子获得自我成就感。“自理能力弱的孩子,以后成了家,往往不知如何生活、不会照顾孩子,甚至会带来婚姻问题。”

  孙云晓建议家长要抓住孩子成长的关键期培养劳动能力。“孩子三四岁就对学做家务有兴趣,小学、中学是培养孩子劳动意识和劳动能力的黄金时期。”他回忆自己小时候在青岛长大,经常到海里挖蛤蜊,每次从海边回来,父母都满是赞扬,让他感受到了劳动带来的成就感。

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